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2020-02-23 15:41:00 【關閉】 【打(da)印】
  十月lu)拇蟊鶘劍 tian)已轉涼。清晨6點多,和(he)往常一(yi)樣,羅田(tian)縣希望小學(xue)校長(chang)方榮在操場上xi)卻xue)生們集(ji)合。上學(xue)路途(tu)較xian)叮 幸yi)定(ding)生活能力的mu)gao)年級(ji)學(xue)生都在校住宿,只在周末回家,早上6點30分是(shi)他們早操的時間(jian)。 

 

  這所不(bu)大的學(xue)校建于(yu)1991年,是(shi)全國第四所、湖北省第一(yi)所希望小學(xue)。學(xue)校所在的羅田(tian)縣是(shi)國家級(ji)貧du) 兀 卮Υ蟊鶘礁溝兀  ?際shi)崇山峻(jun)嶺。學(xue)生大部分來自附近的山村,最(zui)遠的距離(li)學(xue)校有10多公(gong)里(li)。 

 

  方榮是(shi)2009年師(shi)範畢業後來到這所學(xue)校的。學(xue)校條(tiao)件(jian)艱苦,地理位(wei)置偏遠,參加(jia)工作第二年,和(he)她一(yi)同來學(xue)校的同事就(jiu)調入了鎮上條(tiao)件(jian)更好的中學(xue)任教。而她選(xuan)擇了留(liu)下來,一(yi)干就(jiu)是(shi)10年。 

 

  十年來,在這個師(shi)資力量匱乏的學(xue)校里(li),方榮先後教過(guo)數(shu)學(xue)、英語、音樂、美(mei)術等10門課程(cheng),兼任過(guo)班主任、少先隊輔導員、圖書(shu)管理員、女生宿舍管理員。從2018年開始(shi),這名“90後”姑娘擔(dan)起了校長(chang)的重任。
 
 
方榮帶領(ling)學(xue)生跑操

 

  選(xuan)擇與堅守

 

  方榮常稱自yue)ji)是(shi)“ba)M恕保 bu)僅是(shi)因為她在希望小學(xue)任教十年,還因為她也曾是(shi)從希望小學(xue)走(zou)出來的學(xue)生。 

 

  方榮出生于(yu)1990年,家就(jiu)在希望小學(xue)附近的洗(xi)兒嶺村。小方榮家境貧寒,爺爺奶奶身體不(bu)好,她和(he)兩個弟弟都在上學(xue),家里(li)的經濟收入依靠在上海(hai)務工的爸爸。 

 

  2002年,她就(jiu)讀(du)的村小學(xue)撤並後,轉到希望小學(xue)繼續六年級(ji)的學(xue)業。這一(yi)年,迫(po)于(yu)經濟壓力,母(mu)親(qin)也外出務工。是(shi)學(xue)校老師(shi)們的關愛和(he)教導,幫她度過(guo)了si)枘訓囊yi)年。 

 

  小學(xue)畢業後,她繼續讀(du)完初中,繼而參加(jia)了一(yi)個青(qing)年鄉村教師(shi)培養項目。畢業之後,很多同學(xue)向領(ling)導要求安排(pai)到條(tiao)件(jian)較好的鎮小或(huo)初中,方榮主動要求回到希望小學(xue)。“我(wo)對這里(li)的一(yi)草一(yi)木都ji)蓯shu)悉,有深厚的mu)星欏!nbsp;

 

  如果(guo)說選(xuan)擇來到這里(li)是(shi)因為感情,那麼(me)選(xuan)擇留(liu)下來則(ze)是(shi)因為責(ze)任。十年來,眼見身邊很多年輕的同事都相(xiang)繼走(zou)出了大山,走(zou)上了更寬廣的人song)杼  約(yue)ji)還在原(yuan)來的地方,方榮心里(li)還是(shi)免不(bu)了有xing)xie)失落(luo)。但學(xue)校教師(shi)嚴重缺(que)乏,代課教師(shi)佔了一(yi)大半,教師(shi)隊伍非常不(bu)穩定(ding)。 

 

  “我(wo)是(shi)本地人,如果(guo)我(wo)也一(yi)走(zou)了之,豈(qi)不(bu)是(shi)對學(xue)校很不(bu)負責(ze)任,也對不(bu)起那些(xie)渴望知識的孩(hai)子們,對不(bu)起家鄉的mu)咐舷縝qin)。” 

 

  傳遞(di)希望

 

  方榮選(xuan)擇的是(shi)一(yi)條(tiao)艱難的道(dao)路。作為學(xue)校為數(shu)不(bu)多的年輕教師(shi),她肩負起了繁重的教學(xue)任務。學(xue)校每周正課有30節(jie),她常常需要上20多節(jie)。忙碌(lu)的時候,她全天(tian)沒有一(yi)節(jie)空的課,這還不(bu)算早中晚自習。 

 

  學(xue)校還有xin)醬ι角萄xue)點,每周三、周四,她都要獨(du)自騎(qi)摩托車(che)趕xi)僥搶li)教tao) 鎩F渲幸yi)個教學(xue)點,位(wei)于(yu)10多公(gong)里(li)以(yi)外與安bu)hui)省交界(jie)的松(song)子關村。 

 

  這樣的生活堅持了10年,她毫無怨(yuan)言,因為她明白這所希望小學(xue)對周圍十來個村莊的孩(hai)子意味著什麼(me)chu)!熬jiu)像(xiang)她的名字一(yi)樣,這所學(xue)校是(shi)他們qin)zou)出大山的希望。” 

 

  像(xiang)全國大多數(shu)的農村地區一(yi)樣,這些(xie)村莊發展(zhan)落(luo)後,種地收入微薄,青(qing)壯(zhuang)年往往選(xuan)擇外出務工,將孩(hai)子留(liu)給爺爺奶奶照zhan)恕!罷廡xie)留(liu)守兒童的mu)改(gai)mu)往往不(bu)重視教tao)yu),在他們看來,沒有上學(xue),在工地做事照樣能賺到錢。” 

 

  這種思(si)想(xiang)影ba)斕膠hai)子學(xue)習的積極性,加(jia)上缺(que)乏家庭(ting)管束和(he)輔導,導致學(xue)生的基礎(chu)普遍較差。方榮說dan) dan)任六年級(ji)的數(shu)學(xue)老師(shi),發現有不(bu)少孩(hai)子到了六年級(ji),連乘法(fa)口訣都不(bu)會。 

 

  曾經也是(shi)留(liu)守兒童的方榮,經歷過(guo)相(xiang)同的處境,明白學(xue)校和(he)老師(shi)的關愛和(he)指導ji)運(yun)塹鬧匾 浴3嗽諫釕隙哉廡xie)孩(hai)子給予特別的關照外,她認為最(zui)要緊的一(yi)件(jian)事就(jiu)是(shi)轉變(bian)學(xue)生的觀念。 

 

  她不(bu)厭其煩che)亟痰妓牽  ┐宓暮hai)子,要想(xiang)改(gai)變(bian)命運(yun),必須好好讀(du)書(shu),考上xi)笱xue)。她常常和(he)他們分享自yue)ji)的經歷,告(gao)訴他們讀(du)書(shu)對自yue)ji)人song)母(mu)謀bian)。 

 

  在她的啟發下,學(xue)生們學(xue)習熱(re)情高(gao)漲。很多班級(ji)的學(xue)生逃(tao)避課後作業dan) 謁徒痰陌嗉ji),學(xue)生們會在放學(xue)後追問︰“方老師(shi),今天(tian)的小練習是(shi)什麼(me)?”這讓她感到十分自豪。 

 

  在這所偏遠的山區小學(xue),方榮送tong)鋈?艘yi)批批的學(xue)生,也常常為遠方傳來的好消(xiao)息感到高(gao)興(xing)。10年來,有30多名從這里(li)走(zou)出的學(xue)生最(zui)後考取一(yi)本院校,還有人跨入了清華大學(xue)校門。 

 

  無奈與希冀

 

  早操過(guo)後是(shi)早餐時間(jian),低(di)年級(ji)的學(xue)生乘坐統(tong)一(yi)的黃色校車(che)dan) 叫吹窖xue)校。方榮介紹說dan) 廡xie)校車(che)由專門的機構(gou)運(yun)營,他們從學(xue)校收集(ji)學(xue)生的信息,安排(pai)路線接送學(xue)生,山里(li)的孩(hai)子不(bu)再需要跋(ba)山涉水徒步上學(xue)。 

 

  相(xiang)比(bi)十年前,學(xue)校的條(tiao)件(jian)的確(que)有xin)撕艽蟺母(mu)納啤Nxi)日的平房如今是(shi)五層的教學(xue)樓,土操場也被籃球場和(he)橡膠跑道(dao)代替。 

 

  方榮介紹說dan) M?cheng)發起之初的主要任務是(shi)資助學(xue)生,避免貧du)?  xue);現在學(xue)生物質條(tiao)件(jian)好了很多,希望工程(cheng)轉而資助學(xue)校項目建設,幫助改(gai)善學(xue)校辦學(xue)條(tiao)件(jian),使農村孩(hai)子也能享受優質的教tao)yu)資源,幫助實現教tao)yu)公(gong)平。 

 

  羅田(tian)縣希望小學(xue)建成後,相(xiang)繼在學(xue)校里(li)建立了希望廚(chu)房、音樂教室、希望圖書(shu)室,還給學(xue)校培訓了專職的音樂教師(shi),教學(xue)條(tiao)件(jian)有xin)嗣饗xian)改(gai)善。 

 

  但是(shi)在方榮心里(li)一(yi)直有一(yi)塊心病︰學(xue)校師(shi)資力量不(bu)足(zu)的問題(ti)始(shi)終得不(bu)到解決。成為校長(chang)之後,她需要直面(mian)這個問題(ti)。 

 

  她發現雖然每年能夠hui)釁pin)一(yi)批新老師(shi),但同時總會流失一(yi)批。他們或(huo)者選(xuan)擇去條(tiao)件(jian)相(xiang)對較好的學(xue)校,或(huo)者轉行(xing)從事其他的職業dan) liu)在學(xue)校的時間(jian)往往只有一(yi)年。 

 

  眼下,600多個學(xue)生的學(xue)校只有20多個老師(shi),尚有約(yue)10個老師(shi)的缺(que)口。年輕教師(shi)中,除了一(yi)位(wei)共事超(chao)過(guo)三年的外,其他人都是(shi)入職一(yi)兩年的新老師(shi)。“如果(guo)有一(yi)群老師(shi)可以(yi)在這里(li)和(he)我(wo)一(yi)起呆上三年、五年,我(wo)會覺得特別幸福。” 

 

  過(guo)去十年,所有困難都沒有難倒她。在她看來,什麼(me)問題(ti)都是(shi)可以(yi)解決,無非是(shi)再辛(xin)苦一(yi)點,多付出一(yi)些(xie)。但是(shi)這一(yi)次她遇到了難題(ti)。 

 

  為留(liu)住老師(shi),她做了很多努力︰在生活上給予最(zui)大的關照;在工作上給他們發揮才能的機會;為他們爭取外出培訓的機會,幫助他們提升業務素質和(he)專業水平。 

 

  盡管眼下還看不(bu)到解決問題(ti)的跡象,但方榮並不(bu)氣餒。生于(yu)斯,長(chang)于(yu)斯,她對這片土地充滿不(bu)舍,對這片土地上生長(chang)的孩(hai)子有著深入骨血的責(ze)任感。 

 

  “我(wo)已經是(shi)兩個孩(hai)子的媽(ma)媽(ma)了,更加(jia)體會到孩(hai)子對一(yi)個家庭(ting)意味著什麼(me)chu)!nbsp;

 

  早餐過(guo)後,方榮目送五歲的女兒蹦蹦跳跳跑進學(xue)校靠山一(yi)側的幼(you)兒園。長(chang)期(qi)住校工作,對yue)彝ting)虧欠太多,能夠每天(tian)看到女兒,她感到些(xie)許寬慰,而兩歲多的兒子則(ze)不(bu)得不(bu)拜托母(mu)親(qin)照zhan)恕nbsp;

 

  “我(wo)的實習老師(shi)告(gao)訴我(wo),愛自yue)ji)的孩(hai)子你會是(shi)一(yi)個好媽(ma)媽(ma),愛別人的孩(hai)子你會是(shi)一(yi)個好mei)鮮shi)。” 

 

“我(wo)希望所有的孩(hai)子都jia)幸yi)個美(mei)好的未來,這樣我(wo)們所有的堅守和(he)努力都是(shi)值得的。”方榮說。 

 

  胡 帆 《北京(jing)周報》記者

 

 

 

  

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